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検索結果 【核】
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2007.06.10
教育再生の条件（前編）
２００７年８月号記事 なぜ戦後教育は崩壊したのか 政府の教育再生会議は６月１日、「ゆとり教育見直しの具体策」や「徳育の教科化」などを柱とした第２次報告を安倍首相に提出した。 「学力低下」「いじめ」「学級崩壊」「教師のバーンアウト（燃え尽き）」など教育現場は想像をはるかに超えた危機的状態にある。 日本の子供の学力と規律は、なぜここまで崩壊し...
2007.05.10
なぜ宗教教育は日本から消えたのか （後編）
２００７年７月号記事 戦後教育秘史 先月号（前編）では、戦後占領期の、わずかなボタンの掛け違いで宗教教育の「タブー」がもたらされたことを指摘した。 しかし、戦後60年以上経った現在でもその「タブー」を放置し続けているのは、日本の責任にほかならない。 なぜ日本では、宗教教育の論議が一向に進展しなかったのか？ そして、その現状を打開す...
2007.04.10
なぜ宗教教育は日本から消えたのか （前編）
２００７年６月号記事 戦後教育秘史 いじめ、不登校、学級崩壊…… 誰が見ても、日本の公教育は危機的状況にある。 その根本的な原因として、公教育から道徳そしてそのベースとなる宗教そのものが排除されたことを指摘する声は多い。 では、なぜ宗教は教育から追放されてしまったのか。 これまで主に専門家の間で...
2007.04.10
中国の対日戦略を読み解く
２００７年６月号記事 経済協力を求めつつ日米同盟を分断？ 中国の温家宝首相が４月、中国首相として６年半ぶりに来日。小泉政権時代の強硬姿勢とはうって変わって、笑顔で友好ムードを演出し、「微笑外交」を展開した。しかし、その背後には中国のしたたかな国家戦略が見え隠れしている。 ...
2007.02.10
独占インタビュー 『神々の指紋』著者 グラハム・ハンコック
２００７年４月号記事 特集 異次元の復活 「人類には今、意識の大変革が必要。そのリーダーは日本です」 科学も考古学も、その本質は「未知の世界」の探究だ。そこに必要なのは、かつての天動説のような常識や偏見にとらわれない自由な心である。古代文明の謎への挑戦者、グラハム・ハンコック氏が向かう次なるフロンティアは「異次元」という未知...
2007.01.14
教室に正義を！（３） 教育界浄化への提言
２００７年３月号記事 全国各地で相次ぐいじめ自殺。なぜいじめられた子は、自殺にまで追い詰められるのか。それは日本の教育界に、いじめの救済制度がないからだ。 校長は、外部批判を封じる絶大な権限を持ち、本来子供を守り、いじめを防ぐべき役割を持つ教育委員会は、逆に隠ぺいに走り、学校ぐるみの“組織的犯罪”を助長...
2007.01.14
教室に正義を！（１）法話「学校教育と悪魔の自由について」
２００７年３月号記事 総力特集 いじめ隠ぺいが子供を殺す 第２弾 本誌先月号の「いじめ隠ぺい特集」は各方面で大きな反響を呼んだ。「いじめやそのもみ消しがこんなにひどいとは」という驚きの声と共に、「私もいじめを隠ぺいされた」という証言も多数寄せられた。また、「本当にこんなことが全国で起きているのか。にわかには信じがたい」という...
2006.12.10
「教科書」を変えれば成績は伸びる
２００７年２月号記事 学力低下からわが子を守れ 「いじめ問題」に劣らず悩ましいのが「学力低下問題」だ。「ゆとり教育」の影響により、公立校の"学力崩壊"は著しい。 しかし一方、こうした状況を打開するための新しい取り組みも、各地で始まっている。 今回は、その中から、算数・理...
2006.11.10
時間稼ぎを狙う北朝鮮にどう対抗するか
２００７年１月号記事 「核保有」が既成事実化してしまう？ 10月に核実験を強行し、「核保有国」を誇示した北朝鮮──。関係国で核問題を話し合う６カ国協議が再開されるが、独裁専制国家の核の脅威に対して、日本はどう対処したらいいのだろうか。 日本の選択肢は── ...
2006.10.10
主役たちの誤算2006
２００６年１２月号記事 あの人は、あの国は、なぜ敗れたのか？ ２００６年は政界では安倍政権スタート、経済界はＭ＆Ａ時代に本格突入、スポーツ界ではワールド・ベースボール・クラシックやワールドカップなどが話題をさらった。これらのニュースの陰で敗れ去った人たちもいる。挫折した中国の「反日」路線、再建の道が見えないダイエー、惨敗のジーコ・ジ...
