検索結果 【学力低下】

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  • 【日本を創ろう】(3) 公立学校は「民営化」で立て直せ

    2010.03.09
    【日本を創ろう】(3) 公立学校は「民営化」で立て直せ

      2010年5月号記事     今こそ国民に教育選択の自由を 公立学校は「民営化」で立て直せ     学力低下、不登校、いじめや非行――全国の公立学校のそんな「低品質の教育」に巨額の税金が使われる一方で 多くの家庭が高い月謝を払い、子供を塾に通わせている...

  • 新しい「坂の上の雲」を描け

    2010.01.08
    新しい「坂の上の雲」を描け

    2010年3月号記事   新しい「坂の上の雲」を描け 「GDP世界一」「積極的な人口増加」「基幹産業の創出」 これが繁栄へのグランド・デザインだ   国内総生産(GDP)で日本が中国に抜かれると予想され、「日本はもはや経済成長は望めない」との議論が目立つ。昨年末に「成長戦略」をうたい出した鳩山政権も、実質的に「脱成長」「反市...

  • 宗教差別を助長しかねない危険な判決

    2010.01.08
    宗教差別を助長しかねない危険な判決

    2010年3月号記事   砂川・神社政教分離訴訟で最高裁が違憲判決 宗教差別を助長しかねない危険な判決   北海道砂川市が市有地を「空知太神社」に無償で使用させているのは「憲法の政教分離原則に反する」として住民が起こした訴訟で、最高裁大法廷(裁判長・竹崎博允長官)は1月20日、「無償で提供しているのは違憲」と判断、その上で違憲状態...

  • 日本の教育で国際社会を生き残れるか

    2009.12.08
    日本の教育で国際社会を生き残れるか

    2010年2月号記事   日本の教育で国際社会を生き残れるか    ~熾烈な海外の教育事情~   アメリカでは指導力不足の教師を左遷し、インドでは小学生を留年させる。各国が教育に厳しい競争原理を働かせるのは、知力こそが国を発展させるという自覚の表れだ。しかし日本では、教員免許更新制の廃止や全国学力テストの...

  • 政界三国志【3】日教組の支配

    2009.07.21
    政界三国志【3】日教組の支配

    2009年9月号記事   特集「貧乏自民X亡国民主」 Part3 民主党政権で日教組の教育支配が復活する   民主党を支える日教組は戦後長らく、反権力思想や自虐史観で教育界をミスリードしてきた。 民主党政権が誕生すれば日教組の発言力が増し、ゆとり教育の復活やいじめ問題の増加など日本の教育は暗く長いトンネルに入り込んで...

  • ニッポン繁栄 8つの提言【7】「ゆとり教育」を完全転換

    2009.06.21
    ニッポン繁栄 8つの提言【7】「ゆとり教育」を完全転換

    2009年8月号記事   ニッポン繁栄 8つの提言 提言7 「ゆとり教育」を完全転換 これで家計の負担も軽くなる   「ゆとり教育」により学力低下は進み塾なしでは受験戦争を勝ち抜くのは難しくなった。 これを打破するには公教育を立て直すしかない。 公立学校の指導力を向上させ「塾に頼らない学校」をつくる。 ...

  • 日本の未来を開くアイデア

    2009.05.21
    日本の未来を開くアイデア

    2009年7月号記事   幸福実現党の政策から考える   八方塞がりに見える日本の打開策とは何か── 幸福実現党では「幸福倍増宣言」というキャッチフレーズのもとで景気回復策や教育、防衛などすでに基本的な政策の枠組みを明らかにしている。 同党の「主要政策(09年5月版)」をもとに日本の未来を開く政策とはいかなるものかを考えた。...

  • 日本の政治が世界を救う!第Ⅱ部  日本的社会主義との決別を【教育】

    2008.10.15
    日本の政治が世界を救う!第Ⅱ部 日本的社会主義との決別を【教育】

    2008年12月号記事   日本の政治が世界を救う! 教員間の切磋琢磨が教育を再生する “聖域”と化した公立教育にメスを   不正採用汚職事件や学力テスト結果の公表などで日本の教育界に激震が走っている。だがこれは、保護者や外部の人たちの要望や批判が届かない公立教育界の“聖域”が...

  • 教育改革は終わっていない!(前編)

    2007.09.13
    教育改革は終わっていない!(前編)

    2007年11月号記事   特別鼎談 教育アナリスト 戸田忠雄 規制改革会議専門委員   教育評論家 森口 朗 大阪教育連盟事務局長 以倉孝憲 (司会 本誌編集部)   (とだ・ただお)    1937年兵庫県生まれ。東北大学教育学部卒。長野県の私立・公...

  • 教育再生の条件(後編)

    2007.07.10
    教育再生の条件(後編)

    2007年9月号記事   先月号(前編)では、日本の子供の学力と規律が崩壊した原因は日本の教育界が、アメリカで失敗に終わった二つの教育思想をいまだに実践しているからであることを明らかにした。 「子ども中心」「個性尊重」の美名に囚われ本来子供に教えるべきことを教えていない日本。 しかし学力を向上させるためには教育の基盤である規律・徳育が正されねばならず...

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