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検索結果 【背景】
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2007.09.13
教育改革は終わっていない！（前編）
２００７年１１月号記事 特別鼎談 教育アナリスト 戸田忠雄 規制改革会議専門委員 教育評論家 森口 朗 大阪教育連盟事務局長 以倉孝憲 （司会 本誌編集部） （とだ・ただお） 1937年兵庫県生まれ。東北大学教育学部卒。長野県の私立・公...
2007.09.13
目からウロコの「聴く技術」
２００７年１１月号記事 仕事も家庭もビックリするほど、うまくいく しゃべリスト 必見！！ 人の話を聴きなさい あらゆる面で変化や競争の激しい現代では、ビジネスパーソンのみならず主婦や子供も大きなストレスを抱えている。しかし、その苦しみを解くカギが存在する。それは「聴く」ことだ。聴く力を身につければ、子供の不登校が治る、営業成績がアップする...
2007.09.13
今の日本は「格差社会」か （前編）
２００７年１１月号記事 幸福の科学総裁 大川隆法 対機説法シリーズ 人生の羅針盤 第129回 日本は昔から「格差を嫌がる文化」を持っている 「日本は格差社会になった」という話をよく耳にするのですが、私自身は、それを具体的につかむまでには至っていないので、ほんとうにそうなのか、まだ分かりません。その兆しは少しあるのかもしれませんが、「ずばり...
2007.08.13
言葉で楽しむクラシック入門 最終回
２００７年１０月号記事 「神を失った時代」の芸術をめぐって ワーグナーのタンホイザー １年間続いたシリーズの最終回は第１回にも登場した樋口裕一氏に最も傾倒している作曲家ワーグナーについて話を聞いた。 独自の人気を持ちつづけるその芸術世界を題材に現代人にとっての芸術と宗教の問題を考える。 ...
2007.07.10
教育再生の条件（後編）
２００７年９月号記事 先月号（前編）では、日本の子供の学力と規律が崩壊した原因は日本の教育界が、アメリカで失敗に終わった二つの教育思想をいまだに実践しているからであることを明らかにした。 「子ども中心」「個性尊重」の美名に囚われ本来子供に教えるべきことを教えていない日本。 しかし学力を向上させるためには教育の基盤である規律・徳育が正されねばならず...
2007.07.10
できる女が会社を救う！
２００７年９月号記事 競争に勝つ「鍵」は女性にあり！ 女性を戦力にできる職場のつくり方 女性の社会進出はもはや当たり前の時代。 それもかつてのウーマンリブ運動とは違い本来の女性らしさを失わずに成果につなげていく企業のカタチが求められ始めている。 そのためには「企業改革」や「男性の意識改革...
2007.07.10
公立学校 復活のヒント(後編)
２００７年９月号記事 幸福の科学総裁 大川隆法 対機説法シリーズ 人生の羅針盤 第127回 現在の学校改革の動きは明治維新のときの状況に似ている 先月号では、「学校の管理職になる人は、一般のビジネス書などを読み、知識をつけてください」と述べました。 最近、教員と話をして感じたのは、「普段、新聞も読...
2007.06.10
教育再生の条件（前編）
２００７年８月号記事 なぜ戦後教育は崩壊したのか 政府の教育再生会議は６月１日、「ゆとり教育見直しの具体策」や「徳育の教科化」などを柱とした第２次報告を安倍首相に提出した。 「学力低下」「いじめ」「学級崩壊」「教師のバーンアウト（燃え尽き）」など教育現場は想像をはるかに超えた危機的状態にある。 日本の子供の学力と規律は、なぜここまで崩壊し...
2007.06.10
言葉で楽しむクラシック入門 第１０回
２００７年８月号記事 深いドラマ、天国的世界―― 雨降りだからショパンを聴こう 雨の日は、静かに自分と向きあいたくなったりする。 そんな気分によく合うのがショパンのピアノ曲。 ショパンをこよなく愛するピアニストの川上昌裕さんに生演奏も交えて、鑑賞のポイントを聞いた。 ...
2007.05.10
なぜ宗教教育は日本から消えたのか （後編）
２００７年７月号記事 戦後教育秘史 先月号（前編）では、戦後占領期の、わずかなボタンの掛け違いで宗教教育の「タブー」がもたらされたことを指摘した。 しかし、戦後60年以上経った現在でもその「タブー」を放置し続けているのは、日本の責任にほかならない。 なぜ日本では、宗教教育の論議が一向に進展しなかったのか？ そして、その現状を打開す...
