大津いじめ事件こうすれば解決できた

2012.07.16

大津市立中学2年の男子生徒が昨年10月に自殺した事件で、自殺にいたるまでの学校側の対応がある程度明らかになってきた。以下、時系列的で整理すると――

この中学校長は14日の記者会見で、「(男子生徒と同級生に)確認したら、双方が手を出したケンカということだった。その段階で、いじめだという確実な認識はなかった」「気づかなかった」などと述べた。

別の生徒からいじめの通報があった際、担任教師らが対応をしてはいる。しかしとった行動は、男子生徒に問いただして「大丈夫」と言われたからと対処を終わったという。

ただ、自殺後の他の生徒の証言には「先生が見て見ぬふりをした」というものがあり、積極的に「隠蔽」した可能性がある。

この事件でもそうだが、いじめには傷害や恐喝、器物損壊など明らかな犯罪が含まれている。未成年とはいえ、「犯罪者」であり、これらの犯罪を止めるには警察に類するような強い力が要る。

しかし、その労力を惜しむ教師や校長がいれば、これらのいじめ犯罪を「隠蔽」することになる。このときに使う手法は例えば、(ア)加害者の主張を採用する。(イ)被害者と加害者を「話し合い」させ、両成敗にしてしまう。(ウ)被害者に落ち度があったと叱る――などだ。

大津いじめ事件でも、これらの手法が用いられ、「隠蔽」された可能性は極めて高い。

本誌は2006年末ごろから、いじめ解決の方法を様々な形で提言してきた。それを以下にまとめてみた。こうしたプロセスをたどれば、大津いじめ事件は解決できた。

学校側に「いじめは許さない」という強い決意が必要。早期発見、早期解決が不可欠で、校長、担任の責任として徹夜してでも解決しなければならない。
学校側は、いじめ被害の訴えがあれば、被害者に「絶対に解決する」と伝え、被害の具体的内容を話させ、加害者の名前もすべて挙げさせる。
加害者グループ全員を一斉に呼び出し、口裏を合わさせないため、それぞれ別室に入れ、被害の項目が事実かどうかを確認する。1人2人と事実を認めはじめるので、まだ認めない加害者には「他の者は認めた」と伝えることもある。家に帰すと口裏合わせをされるので、授業を潰してでも夜になっても続ける。
いじめを解決するには、教師が加害者を正しく叱る必要がある。その際に以下を理解させる。(1)いじめは「悪い」ことだと教える。(2)被害者の辛さを理解させる。(3)二度といじめをしないと約束させる。(4)その上で「悪いことをした。謝りたい」と思わせる。
被害者とその保護者の前で、加害者とその保護者に謝罪をさせる。この結果、被害者は安心して学校に通うことができる。

また、被害者の保護者が学校側にいじめ解決を求める場合は、以下のプロセスを踏むのが基本だ。